La educación física virtual en tiempos de pandemia por la COVID-19: una revisión sistemática
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Resumen
Introducción: La educación física durante el periodo de aislamiento preventivo obligatorio por la Covid-19, fue un desafío mundial debido a la necesidad de desarrollar clases de motricidad en la modalidad virtual. En este sentido, el consejo general de educación física y deportiva, asegura que el objetivo principal de esta área debía ser la minimización de los riesgos de contagio por COVID-19 sin perder de vista la formación integral del alumnado; sin embargo, tanto para estudiantes como para profesores, el cambio radical
de modalidad fue el foco de múltiples inconvenientes y análisis en torno a la naturaleza y función de la educación física para la comunidad. Objetivo: Analizar cómo se han llevado a cabo los procesos de educación física de manera virtual debido al confinamiento por la COVID-19, así como las condiciones en las que se han desarrollado las clases. Metodología: Revisión sistemática siguiendo las indicaciones de la declaración PRISMA, soportada en un enfoque cualitativo, bajo un diseño no experimental, con un alcance descriptivo. Resultados: Los hallazgos evidencian que hubo un rol preponderante de las tecnologías
digitales en la prestación del servicio educativo, así mismo se encontró que hubo un cambio de enfoque en los contenidos, las estrategias didácticas y la evaluación de la educación física. Conclusiones: se concluye que, a pesar de la importancia de las herramientas tecnológicas, la educación física debido a su naturaleza socio humanista, requiere de la presencialidad para cumplir con todos los objetivos de formación en los estudiantes.
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