Asociación entre perfil de actividad física juvenil y el rendimiento escolar académico, Zipaquirá Cundinamarca
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Considerando el fenómeno post pandemia Covid-19, es indispensable incrementar la promoción de actividad física intraescolar y extraescolar, con el fin de disminuir el impacto del comportamiento sedentario en niños y adolescentes, destacando el incremento de gasto energético asociado al retorno de actividades presenciales que promuevan el mínimo tiempo de inactividad diario. Se hace importante la monitorización de la actividad física que llevan a cabo los escolares con el fin de caracterizar su cantidad y frecuencia dentro de la semana; para ello se sugiere aplicar el cuestionario Youth Activity Profile Spanish (Saint-Maurice & Welk, 2015),validado a nivel internacional y ajustado a una herramienta digital que permita recolectar la información de manera eficiente y establecer los comportamientos relacionados a la actividad física y si de alguna manera se ve un mejor desempeño las actividades académicas respecto al promedio y con la disminución de asignaturas reprobadas. Como aspecto complementario es muy importante la medición de la talla y peso con el fin de determinar el índice de masa corporal (IMC), relacionando estas variables con el perfil de actividad física.
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Reconocimiento No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
Eres libre de:
Compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Adaptar, remezclar, transformar y construir sobre el material.
El licenciante no puede revocar estas libertades mientras siga los términos de la licencia.
Bajo los siguientes términos:
Reconocimiento: debe otorgar el crédito correspondiente , proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios . Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
No comercial : no puede utilizar el material con fines comerciales .
Sin restricciones adicionales : no puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
Notas:
No tiene que cumplir con la licencia para elementos del material de dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
No se dan garantías. Es posible que la licencia no le otorgue todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos como la publicidad, la privacidad o los derechos morales pueden limitar la forma en que utiliza el material.
Citas
Guillamón, A. R., Canto, E. G., & García, H. M. (2020). Influence of a physical activity program on selective attention and attentional efficiency in school children. Retos, 83, 560–566.
Illanes, A. L., Casas, A. G., Escribano, L. G., Carlos, J., Baños, E., Tárraga, L., Pedro, M., López, T., Luque Illanes, A., Gómez Escribano, L., Carlos Escámez Baños, J., Tárraga Marcos, L., & Tárraga López, P. J. (2021). Does physical activity improve academic performance in schoolchildren? A bibliographic review. Journal of Negative and No Positive Results, 6(1), 84–103. https://doi.org/10.19230/jonnpr.3277
Lermanda, C. R., Martínez, N. L., Villarroel, F. H., Godoy-Tapia, C., & Gómez-Álvarez, N. (2023). Effects of school-based physical exercise programs to improve enjoyment of physical activity, motor development, and physical fitness in children and adolescents with developmental coordination disorder: A systematic review. Retos, 47, 302–310. https://doi.org/10.47197/retos.v47.92305
Saint-Maurice, P. F., & Welk, G. J. (2015). Validity and Calibration of the Youth Activity Profile. PLoS ONE, 10(12), 1–16. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0143949
Vallejo, A. G. . & J. M. A. (2022). Influencia de la Actividad Físico-Deportiva en el rendimiento académico, la autoestima y elautoconcepto de las adolescentes: el caso de la isla de Tenerife. Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deporte y Recreación, 204(46), 120–128.